Aquí os propongo unos ejercicios para que podáis trabajar en casa y
repasar el tema.
Hemos visto la ordenación de los
números hasta el 99. Para ello hemos utilizado una recta numérica (más
visual) y una vez colocados hemos utilizado el símbolo de menor que y mayor que. Este símbolo es repaso del año
pasado y que recordarán como el pez que se come al grande. La parte abierta es
la boca y siempre tiene que estar apuntando al número más grande. En clase teníamos una cartulina con ese símbolo
y lo utilizábamos para también comparar objetos, lo colocábamos entre dos
elementos dependiendo de lo que tuviéramos que comparar. Podéis hacer una
cartulina con el símbolo y hacer ejercicios poniéndoos un número cada uno en un
dorsal y colocando entre vosotros el signo.
Las decenas completas es
contenido nuevo este año. La decena completa es aquella que termina en 0, por
ejemplo, 10, 20, 30, 40, 50, 60,... y así hasta el 100. Dado un número de 2
dígitos hay que aproximarlo a la decena completa más cercana. En clase nos
hemos imaginado que esas decenas completas son un refugio y que nosotros somos
el número que nos dan y nos persigue un león, o que empieza a llover, ¿hacia dónde
hay que correr, hacia el refugio que está más cerca o más lejos?
Las sumas con llevadas ya las
vimos el año pasado así que este es repaso. Siempre empezamos por las unidades
y si me da un número de 2 dígitos en las unidades, sabemos que no podemos poner
los dos dígitos en el mismo cuadrito, así que me llevo la decena, de ese número
que me ha dado, a la columna de las decenas. Aquí lo siento pero no se me
ocurre una forma más lúdica de repasar que haciendo sumas con lápiz y papel.
Ponedles sumas en horizontal y coloread los números de las unidades de azul y
los números de las decenas de rojo. Así cuando sume de esa forma sabe que tiene
que sumar los números azules juntos, y los números rojos juntos. O que las
pongan en vertical las sumas que les deis en horizontal.
También repasamos del año pasado recipientes
donde cabe más y donde cabe menos.
Les introducen la medida del litro. Podéis practicar en casa con recipientes
que tengáis y pasando el líquido de unos a otros. ¿Cuántos vasos llenaremos con
un brik de zumo? ¿Y con un vaso de zumo se puede llenar la botella de agua?...
Los tipos de líneas ya se las
saben del año pasado. Curvas, abiertas y
cerradas y rectas abiertas y
cerradas. Además a las líneas que tienen picos las llamábamos poligonales. Son poligonales porque con
ellas formamos polígonos. Como novedad
este año vemos el punto de intersección,
que es el punto donde se cruzan 2 líneas rectas. También es novedad la clasificación de las líneas respecto a
otras. Líneas rectas paralelas (las
que no se cortan nunca aunque las estiremos muuuuuchos metros), líneas secantes (las que se cruzan en un punto
y forman 2 boquita y 2 bocas grandes) y líneas perpendiculares (las que se cruzan en un punto y sus bocas son
iguales).
Seguid trabajando la descomposición numérica en todas sus modalidades porque
ese contenido aparecerá siempre. También trabajad las series de números con sumas
y restas de un mismo número y problemas de forma oral y que os digan qué tipo
de operación habría que hacer para resolverlo. Tenéis bastantes problemas en el
libro para hacerlos parecidos.
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